高校應該成為推動經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型升級的發(fā)動機
07.26
2018
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7月25日上午，一場名為“校與城”的專家座談會在溫州日報報業(yè)集團大廈4樓溫州都市報路演中心舉行。
7月18日，溫州都市報全媒體各平臺“總編訪談”欄目刊播了《李校堃：一所大學能潤養(yǎng)一座城》特別報道，溫州日報報業(yè)集團副社長、溫州都市報總編輯金可生和溫州醫(yī)科大學校長李校堃共同剖析作為改革開放前沿陣地的溫州，該如何借高校之智力、學力重新找回自信，去開辟新征程、再創(chuàng)新輝煌。
受邀參會的專家、高校及企業(yè)相關負責人等嘉賓圍繞“校與城”這個話題，共同討論“學產(chǎn)城”的融合，大家一致認為高校應該成為推動經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型升級的發(fā)動機。
金可生說，城市的發(fā)展要靠一批“文化了的人”的集聚和推動，如果這批人向著某個方向，按市場方式整合，持續(xù)而集中發(fā)力，就成了優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。一所大學和一座城市是互為互動的，一批人能拉動一座城市，一所大學能潤養(yǎng)一座城市。
溫州肯恩大學副校長 鄭曉東
觀點：高校是創(chuàng)新的引擎，吸引人才的大熔爐
大學對于一個城市來說非常重要，世界上沒有一個好的城市里是沒有好大學的。大學對城市的作用是巨大的，現(xiàn)在的大學不僅僅是傳統(tǒng)的教與學，還是創(chuàng)新的引擎，吸引人才的大熔爐。
我認為校與城的關系其實是兩個方面。一方面，大學發(fā)展好，城市的支撐非常重要。溫州人國際化的表現(xiàn)很強，但溫州這座城市的國際化水平還相對滯后。城市應該怎么樣更好服務于大學發(fā)展，這是一個非常重要的內(nèi)容。
例如，溫州肯恩大學吸引國際人才發(fā)展需要各方面的支撐，光靠學校難以推動發(fā)展，如很多設施和服務都需要有專門機構人才執(zhí)行，這些都是無法靠高校自身完成的。
另一方面，大學怎么樣發(fā)揮對城市的服務作用，我覺得這個也是大學必須要思考的。首先我認為大學應該要有對自己的定位，就像溫州肯恩大學，我們以國際化的教育為主，結合溫州自身的情況來發(fā)展一些特色專業(yè)，服務溫州地方發(fā)展。
我們將校園看成一個開放體，所以一開始建校就是沒有圍墻的，整個校園就等于是一個社區(qū)，不僅僅為學校師生服務，也為周邊社區(qū)服務，為整個城市服務。從建校開始我們就保持這個理念，所以校園各種設施，首先滿足教學，同時也滿足社會各界來交流、培訓或者參觀、訪問，滿足他們的要求。
再者，我們學校與甌海區(qū)政府聯(lián)合打造肯恩小鎮(zhèn)，就是圍繞著溫州肯恩大學，打造溫州最具國際化特色的，以國際化教育、文化旅游為核心產(chǎn)業(yè)內(nèi)容的特色小鎮(zhèn)。這個特色小鎮(zhèn)就是把溫州肯恩大學資源更好地融入社會，當然我們也希望通過周邊的發(fā)展，推動大學的發(fā)展。
此外，成為中美文化交流的一個平臺，促進溫州與美國各地在文化、科技等方面的交流，也是我們學校的一個定位，也是我們服務地方的內(nèi)容之一。
建議： 城市對學校的支撐作用非常重要，溫州需要做的是如何提高城市綜合服務水平，如何留住人才，服務大學發(fā)展。同時，大學也要有服務地方發(fā)展的意識，結合自身定位，發(fā)展特色專業(yè)，培養(yǎng)人才，為地方發(fā)展助力。
浙江工貿(mào)學院副院長 汪焰
觀點：傳承工匠精神 深化產(chǎn)教融合
依據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結構。浙工貿(mào)重點建設先進制造類、電子信息類、產(chǎn)品設計類、現(xiàn)代經(jīng)貿(mào)類等4個專業(yè)集群；優(yōu)先發(fā)展光電制造與應用技術、數(shù)控技術、軟件技術、電子信息工程技術、鞋類設計與工藝、工業(yè)設計、眼視光技術、電子商務等優(yōu)勢特色專業(yè)。
政產(chǎn)學研市協(xié)同，引領地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展。學院具有天然的校企一體辦學優(yōu)勢，基于市場契約集聚政產(chǎn)學研市多方力量，建立浙江創(chuàng)意園、溫州知識產(chǎn)權服務園、國家廣告試點園以及國家中小微企業(yè)知識產(chǎn)權培訓基地、省級特色工業(yè)設計示范基地“三大園區(qū)、兩大基地”。依托園區(qū)，聯(lián)合相關單位，先后成立溫州知識產(chǎn)權學院、溫州文創(chuàng)學院、溫州現(xiàn)代物流學院、溫州網(wǎng)球?qū)W院、環(huán)保學院等特色二級學院。既為培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才提供平臺支持，也引領溫州創(chuàng)意設計、知識產(chǎn)權等相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
聚焦應用研究，強化高?？蒲蟹罩行∑髽I(yè)功能。近五年，學院加大公共科技創(chuàng)新服務平臺建設力度，進一步完善集“信息集散、技術評價、市場預測、決策支持、技術研發(fā)、用戶服務、風險投資”于一體的學院特色的科技中介服務體系，主要建設了19個科研機構與載體。
建設創(chuàng)業(yè)型高校，促進高?！皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”與社會“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”生態(tài)互動、融合發(fā)展。構建了“分層分類、產(chǎn)教融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系；建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目幫扶和社會服務體系，服務社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；成立“臺灣青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務中心”；為溫州成為國家社會力量辦體育試點城市提供重要支撐。學院培養(yǎng)了擲球項目14個世界冠軍；學校下屬的冶金俱樂部，年均培訓和訓練近萬人次。
建議：建議政府出臺力度更大，更加落地的產(chǎn)教融合政策。
溫州科技職業(yè)學院黨委委員 許立奎
觀點：做好學城聯(lián)動、服務創(chuàng)新和驅(qū)動發(fā)展
溫州科技職業(yè)學院于2006年在市農(nóng)科院基礎上籌建，2008年正式建立。學校堅持學城聯(lián)動，實施創(chuàng)新驅(qū)動，促進產(chǎn)城融合，推動地方創(chuàng)新發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展，在學城聯(lián)動和服務創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展方面成效顯著。
學校農(nóng)科教一體、產(chǎn)學研結合的先天優(yōu)勢明顯。學校具有農(nóng)業(yè)教育、農(nóng)業(yè)科研、農(nóng)業(yè)推廣功能。學校以產(chǎn)教融合為核心，深化校企、校地合作，提升產(chǎn)學研合作水平；堅持應用性研究為導向，加強橫向課題技術研發(fā)，推進成果轉(zhuǎn)化和技術應用等服務;深入開展技術咨詢、科技培訓和新型農(nóng)民培訓。
具體而言，學校首先圍繞產(chǎn)業(yè)設置專業(yè)。面向重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)，完善專業(yè)調(diào)整機制，優(yōu)化專業(yè)發(fā)展結構。人才培養(yǎng)方面，加強校企(地)深度合作辦學，推進招生、培養(yǎng)，就業(yè)一體化機制建設，建立產(chǎn)學研結合的教育平臺，實現(xiàn)合作辦學、合作育人、合作發(fā)展。
其次，學校增強了產(chǎn)業(yè)服務能力。像是推進傳統(tǒng)研究所的改造、提升，努力向應用型研究所轉(zhuǎn)變。堅持對接產(chǎn)業(yè)和地方發(fā)展，新建一批研究所。另外，立足于解決實際問題與科研產(chǎn)出，進一步凝練科研方向，強化科研對產(chǎn)業(yè)的支撐、引領和服務。最后，支持科技成果轉(zhuǎn)讓，強化自有知識、成果產(chǎn)權管理，加快推動學校知識產(chǎn)權轉(zhuǎn)化為先進生產(chǎn)力。
目前，學校還在對接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。繼續(xù)深化校地合作，通過與文成縣政府合作共建文成縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)研究院，引導百名專家博士發(fā)揮專長，對接西部生態(tài)休閑產(chǎn)業(yè)帶建設。學校還開展了政策咨詢服務，為農(nóng)戶、家庭農(nóng)場、合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)、政府相關部門等提供規(guī)劃、技術、培訓、咨詢等服務。
建議：希望市委市政府針對學城融合問題，向?qū)W校提出任務清單，同時在推進學城融合方面，給予高校機制、平臺、資源、人才等方面的政策支持。
溫州大學產(chǎn)教融合中心主任 全力
觀點：“產(chǎn)教融合”三大導向全方位助力區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展升級
溫州大學明確定位，要建設“一流應用型大學”的發(fā)展目標，在服務地方、融入地方的改革創(chuàng)新中不斷推進內(nèi)涵式發(fā)展。打造一流應用型大學的三大戰(zhàn)略：產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、國際化辦學。
產(chǎn)教融合解決的是人才問題，是實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的根本和基礎。近年來，溫州大學主動對接國家戰(zhàn)略，結合區(qū)域產(chǎn)業(yè)和文化特點，在產(chǎn)教融合體制機制上不斷探索創(chuàng)新，突出三大導向，全方位助力區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級。
一、以產(chǎn)業(yè)需求為導向，夯實產(chǎn)教融合專業(yè)學科體系。分類分層建立應用人才培養(yǎng)體系。多元協(xié)同打造全方位專業(yè)集群。零距離對接打造產(chǎn)教融合實訓平臺。在建的產(chǎn)教融合大樓2018年投用，將建成國家級產(chǎn)教融合示范中心。
二、以城市發(fā)展為導向，強化產(chǎn)教融合聯(lián)動發(fā)展機制。主動對接地方發(fā)展需求，加強與政府部門合作。對接市縣產(chǎn)業(yè)布局，加強區(qū)域合作，通過與蒼南共建溫州大學蒼南研究院，與平陽共建溫州大學平陽智能制造研究院，與文成共建文旅產(chǎn)業(yè)學院、文旅研究院，與樂清合作打造生命健康產(chǎn)業(yè)園，與浙南科技城合作打造以戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為主導的產(chǎn)業(yè)集群，與甌海共建新材料與新能源產(chǎn)業(yè)研究院，以產(chǎn)教融合助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
三、以國際合作為導向，打造產(chǎn)教融合國際戰(zhàn)略平臺。對接國家“一帶一路”教育行動計劃，與18個國家和地區(qū)的75所院校建立交流與合作關系。通過與發(fā)達國家高?；蜓芯吭核步ㄑ芯炕?、聯(lián)合培養(yǎng)博士生等形式，與“一帶一路”沿線國家在應用型領域等方面開展科研合作。引進海外科研人才。實施“留學溫大千人計劃”，擴大留學生招生規(guī)模，每年招收“一帶一路”沿線國家留學生近400人。
建議：全力推動溫州建設全國產(chǎn)教融合示范城市，專項組織產(chǎn)教融合課題研究，形成政府企業(yè)高校行業(yè)社會協(xié)同參與的工作格局，開發(fā)符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色和校企合作培養(yǎng)人才和協(xié)同創(chuàng)新的模式。
溫州醫(yī)科大學藥學院副院長 肖健
觀點：沒有溫州，就沒有現(xiàn)在發(fā)展快速的溫醫(yī)大
學校和城市密不可分。城市沒大學會怎樣？杭州沒了浙江大學，那西湖也就少了生機；合肥如果缺了中國科技大學，那么高科技城市之名也就沒了。在溫州，如果沒有溫醫(yī)大，人們可能就不能享受到目前的醫(yī)療服務質(zhì)量。這，我想就是溫醫(yī)大對溫州這座城市最大的貢獻。
眼視光也是溫醫(yī)大給溫州帶來的一張靚麗名片，我們的眼視光學院擁有了國家重點實驗室、國家工程研究中心、國家臨床重點?？?，在溫州有這樣的國家級平臺、國家級醫(yī)療團隊，也是為溫州爭光。
我們的留學生教育，吸引了一批國外精英過來，他們在溫州生活學習多年，又回到本國從事醫(yī)療衛(wèi)生相關工作，我們培養(yǎng)的學生查爾斯成長為加納駐華副大使，成為中外友誼的橋梁，如今溫醫(yī)大繼續(xù)推行國際化戰(zhàn)略，讓更多海外的人才來到溫州，也讓更多海外友人了解溫州。
溫醫(yī)大藥學院與溫大相關學院聯(lián)合組建了溫州市生物醫(yī)藥協(xié)同創(chuàng)新中心，通過“產(chǎn)教融合”的實施，充分整合兩校優(yōu)勢學科資源，順利獲批浙江省生物醫(yī)藥協(xié)同創(chuàng)新中心、生長因子藥物開發(fā)浙江省工程實驗室。溫醫(yī)大校長李校堃?guī)ьI的科研團隊，也正在為溫州醫(yī)療領域，打造另一張名片——“生長因子產(chǎn)教融合平臺”，目前已然成為世界上最大的生長因子新藥研發(fā)基地。
沒有溫州這座城市，也就沒有現(xiàn)在發(fā)展快速的溫醫(yī)大，正是溫州市對學校的全力支持，建設了溫醫(yī)大附一院新院區(qū)等，使得溫醫(yī)大擁有了亞洲最大的單體醫(yī)院；正是溫州市一系列人才支持政策，使得更多海內(nèi)外人才愿意落戶溫州，落地生根，為溫醫(yī)大和溫州貢獻智慧。我們也應該在現(xiàn)有的基礎上，通過學習吸收其他城市學城聯(lián)動的一些做法，進一步推動溫醫(yī)大當好區(qū)域醫(yī)療康養(yǎng)中心城市建設“領頭雁”， 努力做好醫(yī)療的帶動作用、人才引進的支撐作用、醫(yī)學研究的引領作用、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的紐帶作用、與市本級及縣（市、區(qū)）醫(yī)院的聯(lián)動作用，為新時代溫州醫(yī)療康養(yǎng)事業(yè)的新發(fā)展提供重要支撐和保障。
建議：產(chǎn)教融合，深度整合，瞄準產(chǎn)業(yè)高峰，對接地方需求，最大化發(fā)揮高校人才團隊優(yōu)勢，助力產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展。
溫州商學院金融學院院長 楊福明
觀點：構建多元化的行業(yè)實踐平臺讓校企雙方實現(xiàn)共贏
高校與地方是互動發(fā)展的關系，即把高校自身發(fā)展與地方發(fā)展相結合，將高校作為區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展大系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)來考慮。
地方高校和城市發(fā)展是區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的一個子系統(tǒng)，他們之間是平行關系。要將高校的發(fā)展和城市的發(fā)展放在一個同等的地位來看待，因為科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源?？萍几偁幍谋举|(zhì)，是人才的競爭。地方高校子系統(tǒng)與城市發(fā)展子系統(tǒng)的結合部越多，則其相互的影響越大，相互依賴性越強。所以，高校要與地方行業(yè)、企業(yè)、部門對接，也就是通過產(chǎn)教融合的方式，在服務地方經(jīng)濟社會的同時，反過來促進自身發(fā)展。
基于社會對應用型商科人才需求和大學生專業(yè)實踐需要構建多元化的行業(yè)實踐平臺，有效解決在校學生專業(yè)實踐和實習是高校的現(xiàn)實需求；對于企業(yè)來講，接收學生實習，可以在工作中了解學生，從而發(fā)現(xiàn)有潛力的人才資源。只要溝通好、組織好，校企雙方是能夠?qū)崿F(xiàn)“共贏”的。以溫州商學院金融專業(yè)為例，早在2003年就與農(nóng)業(yè)銀行溫州城東支行合作設立銀行班。經(jīng)過16年發(fā)展，我校的金融特色班在溫州金融行業(yè)得到了學生和單位的普遍認可，現(xiàn)在許多金融機構紛紛找我們合作。近期有銀行將互聯(lián)網(wǎng)金融零售端業(yè)務延伸到學校，通過招聘校內(nèi)學生組建項目組，在銀行導師帶領下開展業(yè)務，這也是我校在產(chǎn)教融合實踐中的一種新嘗試。
此外，對口培養(yǎng)區(qū)域金融行業(yè)急需的應用型人才的就業(yè)直通班也是我校特色。人才培養(yǎng)是高校的基本職能之一，應用型人才培養(yǎng)是地方高校產(chǎn)教融合的根本目的。 創(chuàng)建基于服務地方?jīng)Q策咨詢的行業(yè)智庫?？茖W研究是高校基本職能之一，產(chǎn)教融合深化需要科學研究提供支撐，服務產(chǎn)業(yè)、行業(yè)需求也是產(chǎn)教融合的基本目的。商學院在產(chǎn)教融合探索中始終把行業(yè)研究作為重要內(nèi)容之一。
建議：政府應該充分認識到，高等教育對于地方經(jīng)濟發(fā)展的重要性，需要將其作為一個產(chǎn)業(yè)來看待，大力投入，這不僅包括資金投入，也包括政策制度投入等。
浙江誠意藥業(yè)股份有限公司副董事長、副總經(jīng)理 趙春建
觀點：構建“地方扶持高校，高校反哺地方”的良性發(fā)展格局
高校教育不僅要教學生書本知識，更重要的是教學生學習方法、獲取知識的能力、明白做人的道理和養(yǎng)成良好的習慣，從而較好地適應社會需求，為城市發(fā)展培養(yǎng)更多更好的實用型專業(yè)人才。
為什么美國的斯坦福大學世界著名，因為斯坦福大學創(chuàng)造了硅谷。溫州的高校、溫州的大學城，該如何創(chuàng)造溫州的“硅谷”？這是一個值得我們深思的問題。
地方發(fā)展需要高校的服務特別是人才的支撐，高校發(fā)展也同樣離不開地方的大力支持。溫州應該構建起“地方扶持高校，高校反哺地方”的良性發(fā)展格局。
高校的建設目標，應該是成為育人、創(chuàng)新、服務的高地，為溫州的經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才支撐和智力支持。
現(xiàn)在城市之間的競爭關鍵在于人才的競爭。人才來自于哪里？來自于高校。這就要求高校不斷探索構建開放協(xié)同創(chuàng)新的人才培養(yǎng)體系，形成政府引導、高校主體、企業(yè)（社會）參與、科研支撐的人才聯(lián)動培養(yǎng)格局。此外，要加強高層次高技能人才的培養(yǎng)和引進，切實制定并用好各項人才政策，吸引和留住更多的人才來溫州創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。比如我們對引進高端人才，要更加注重“柔性”，不求所有、但求所用，不求過程、但求結果；我們對高校畢業(yè)生留在溫州發(fā)展要進一步加大扶持力度；我們的職教要培養(yǎng)出更多更好的適應溫州產(chǎn)業(yè)發(fā)展的藍領技術工人等。
溫州的人才如何留得住，我們靠什么留人？這需要我們的產(chǎn)業(yè)基礎維系、政府政策的支持和城市發(fā)展環(huán)境的支撐，是一個綜合性系統(tǒng)工程。
此外，高校要精準對接地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，加強創(chuàng)新平臺共建共享，加速科研成果轉(zhuǎn)化。例如，我們誠意藥業(yè)今年與丁健院士建立洞頭首個院士專家工作站，與溫醫(yī)大共同創(chuàng)辦“新藥研究院”，這必將極大地提高我們公司的研發(fā)能力，加快培育一些新的品種，進一步提升我們上市企業(yè)的品牌跟產(chǎn)品的核心競爭力。
接下來，我們誠意藥業(yè)將繼續(xù)跟科研院所、大專院校緊密地開展全方位合作，依托科研單位的技術能力與企業(yè)工業(yè)化技術有效地結合，把好的項目盡快轉(zhuǎn)換到實際生產(chǎn)當中去，實現(xiàn)“學產(chǎn)城”融合發(fā)展。
建議：高校要緊緊圍繞地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，爭得一席之地，在服務城市發(fā)展中體現(xiàn)自身更大的價值。進一步加強政銀企項產(chǎn)學研深度合作，加快推進成果轉(zhuǎn)化，讓知識迸發(fā)出更多的生產(chǎn)力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)高校與企業(yè)、與城市共贏發(fā)展。高校要做大做強特色，突出專業(yè)性，把專業(yè)做到“一枝獨秀”，全國一流，世界領先，更好地反哺城市發(fā)展。
溫州高教園區(qū)管理辦主任 陳弦
觀點：做好服務，踐行“三生融合、三宜共享”
高教園區(qū)第一個功能是服務高校，第二個功能是整個片區(qū)的規(guī)劃、建設和城市設計，第三個功能是產(chǎn)業(yè)導入、招商引資，第四個功能是園區(qū)的建設管理、城市的管理、社會的管理。
市委要求我們甌海區(qū)打好“五張牌”。其中第一張牌就是“科教牌”。高教園區(qū)是全市高教、人才、科技資源最為集聚的區(qū)塊，市領導還提出“三個一”的理念：一是“一座城”，打造一座“科教產(chǎn)業(yè)新城”。二是“一盤棋”，圍繞“高教新區(qū)”建設“一核一軸五鎮(zhèn)”的思路，做好片區(qū)整體規(guī)劃，謀定而后動。三是“一條龍”，這個可以用八個字體現(xiàn)：政、產(chǎn)、學、研、用、資、介、貿(mào)，學城聯(lián)動，產(chǎn)城融合，高校、企業(yè)、地方“產(chǎn)業(yè)、學科、教學”連為一體。這個理念簡單地說就是圍繞“校地合作、產(chǎn)城融合”，構建“1+7+X”的校地戰(zhàn)略合作體系。
第二張牌是“高教牌”。怎么做好“三個一”理念的落地，要“多規(guī)融合繪藍圖”，要形成“1+7+X”校地合作體系，要建設“科教產(chǎn)業(yè)新城”，就我們高教園區(qū)而言，要落地、要抓牢、抓實，關鍵要把握“三個核心要素”“三個關鍵點”：“學科”“平臺”“園區(qū)”是我們工作的落腳點。最近，有篇分析北上廣深，包括杭州、長沙的城市未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展報道，通過大數(shù)據(jù)分析得出結論：哪個城市創(chuàng)業(yè)平臺、科技平臺多，哪個城市高新企業(yè)、上市企業(yè)就多，哪個城市的發(fā)展后勁、發(fā)展前景就好。
現(xiàn)在，高教園區(qū)的工作宗旨就是踐行“三生融合、三宜共享”，推進“產(chǎn)城融合、學城聯(lián)動”，打造“活力新區(qū)、高教新城”。
建議：政府要搭建或者是引導企業(yè)搭建，來裝“未來城市產(chǎn)業(yè)”“高新產(chǎn)業(yè)”“科技產(chǎn)業(yè)”的容器，可以斷定，沒有科創(chuàng)平臺，就沒“新興產(chǎn)業(yè)”，就沒有“未來城市產(chǎn)業(yè)”。
稿件來源：《溫州都市報》
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